黨性，是共產黨人共有的“紅色基因”，是立身、立業、立言、立德的重要基石；黨性教育，是共產黨人修身養性的必修課程，是錘煉黨心、深化黨性的必由歷程。如今我國正處在“兩個一百年”的歷史交匯點，時代更替賦予共產黨人新的使命，也對新時代“黨性教育”工作提出了更嚴苛的要求。唯有進一步優化教育機制，豐富教育內涵，落實教育成效，才能更好發揮黨性教育“強心”之效，讓黨性“種子”深扎黨員心間。

　　優化“黨性教育”，需強化黨員責任擔當，主觀能動詮釋黨員價值。“種樹者必培其根，種德者必養其心”，黨性教育是共產黨人的必修“心學”，是充盈思想、凝聚信念的重要核心。然而，在實際學習過程中，紀律規范隨意化、學習心態娛樂化等弊端屢屢發生，時常將黨性教育本質“摧殘”得面目全非，有的借學習機會變相娛樂，有的以外出為由偷閑懈怠，這都與我們的“黨性教育”初衷背道而馳，也使得其“存在感”所剩無幾。所以，重塑“黨性教育”，需要黨員干部轉變思想意識，發揮主觀能動性，始終牢記黨員身份，積極發揮黨員先進性、主動性，不忘初心、牢記使命，自覺自發涵養黨性，保持學習進步渴望，以“游客心態”回歸“學生心態”；并加強黨員干部責任意識，強化政治擔當。黨性教育背后，寄予著黨和人民的期望，唯有在有限的學習機會中踏實提升，我們才能在時代考驗面前，葆有砥礪前行的底氣，并獲有詮釋黨員價值的能力。

　　優化“黨性教育”，需夯實充沛教育內涵，守正創新激發學習熱情。毛主席曾說過，“黨性是共同的性質、普遍的性質，全黨每一個人都有的性質。”于共產黨人而言，它不單純是一種能力，盡管虛無飄渺，卻恒久散發著活力與溫度，更蘊有無盡的潛力與能量。這也就決定了黨性教育不能再局限于“聽課記錄寫感想”的固定模式，而應契合實際、貼近生活、與時俱進，以新時代理念浸潤黨員思想、新教育模式激發黨性潛能。因而，在制定黨性教育內容時，應做到突破固有思維束縛，探索多元化學習形式，展現多維度學習內涵，用“走心謀劃”填補教育本身與黨員“代溝”。當然這并不意味著天馬行空，“接地氣、有煙火味”仍很大程度影響著黨性教育的“最后一公里”，在開展三會一課、主題黨日等活動時，有意識擴大互動式體驗占比，提高教育內容“親和力”，才能有效夯實充沛黨性種子發展“土壤”；并且做到因地制宜、就地取材，挖掘身邊的紅色資源，制定符合當地特色的教育方案，使得黨性教育有“根”可循、高質量落實。

　　優化“黨性教育”，需劃實筑牢政治底線，金規鐵律內煉黨性韻味。黨性教育是各級黨組織一項重大政治任務，并非隨意可選擇，必須分階段、按步驟、有重點地組織開展，并嚴格貫徹落實。“不以規矩，無以成方圓。”也唯有以黨章黨規黨紀作為黨性教育的推行基礎，實施強有力的監督管理方案，黨性教育才能不偏不倚，準確實現教育目的。因此，為黨性教育“保駕護航”，應完善配套考核管理，明確教育規范，嚴格落實學習驗收，倒逼部分黨員消極心態轉變，樹立對黨性教育嚴肅性和重要性的正確認識；還必須嚴把學習方案制定，合理規劃教育經費和路線，做到全程透明公開，接受上級組織和人民群眾共同監督，引領社會大眾共同學習；對于借“黨性教育”之名頂風違紀行為，必須依照相關法紀做到嚴肅追責問責，及時予以公開曝光，劃清政治底線，破除法不責眾僥幸心理，倡導正確教育學習風氣，讓黨員干部從內心深處強化對“黨性教育”的紀律意識，于“金規鐵律”加持下加快促進黨性內涵學習吸收。

黨性，是鏈接全黨的重要精神力量，加強黨性鍛煉，重塑黨性內涵，激發黨性基因，共產黨人才會有樹立遠大理想的充足底氣，以及維護黨中央領導的堅定決心，也才會堅守對黨忠誠、為黨分憂、為黨盡職、為民造福的根本政治擔當，永葆共產黨人的政治本色。

（來源：共產黨員網 先鋒文匯）